Είμαστε ό,τι μοιραζόμαστε

Πρέπει οι άνθρωποι να μοιράζονται τις ιδέες τους;

Αν ο 20ος αιώνας χαρακτηρίστηκε ως ο αιώνας της μαζικής παραγωγής και κατανάλωσης, ο 21ος αιώνας χαρακτηρίζεται ως ο αιώνας της μαζικής καινοτομίας. Ιδέες μοιράζονται και ανταλλάσσονται από τους ανθρώπους περισσότερο από ποτέ.
Οι άνθρωποι συμμετέχουν σε κοινότητες για να κοινωνικοποιηθούν και να αναγνωριστεί η δουλειά τους. Ο παγκόσμιος ιστός δεν είναι τίποτε άλλο από μια παγκόσμια συζήτηση. Αυτή είναι η καινοτομία...
Το παρακάτω θαυμάσιο βίντεο βρήκα εδώ και με ελληνικούς υπότιτλους εδώ.

Η Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα και τη Γλωσική Εκπαίδευση

Ανταποκρινόμενη στην πρόσκληση του κ. Κουτσογιάννη για προβολή της διαδικτυακής Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα ξεκινώ ένα εκτενές αφιέρωμα, αρχικά με μια γενική παρουσίαση και στη συνέχεια με παρουσίαση των επιμέρους ενοτήτων και του τρόπου διδακτικής αξιοποίησης των ηλεκτρονικών λεξικών και των σωμάτων κειμένων. Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά τον κ. Κουτσογιάννη, Αναπληρωτή Καθηγητή Α.Π.Θ. για την παραχώρηση και υπόδειξη υλικού καθώς και για την προθυμία του για οποιαδήποτε περαιτέρω βοήθεια.

Γενική παρουσίαση

Η διαδικτυακή πύλη για την υποστήριξη της μελέτης και της διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας (Πύλη για την ελληνική γλώσσα, www.greek-language.gr), σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας. Απευθύνεται σε ερευνητές, φοιτητές, διδάσκοντες, μαθητές και γενικότερα σε όλους όσοι ενδιαφέρονται για την ελληνική γλώσσα, εντός και εκτός Ελλάδας. Επιχειρεί να καλύψει την ελληνική γλώσσα στη διαχρονία της –αρχαία ελληνική, μεσαιωνική ελληνική, νέα ελληνική– αλλά και στη συγχρονική της διάσταση. Στόχος είναι η Πύλη να αποτελέσει χρήσιμο, αξιόπιστο και αποτελεσματικό περιβάλλον:

• για την υποστήριξη και διάδοση της ελληνικής στην ψηφιακή εποχή,
• για τη διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης ξένης γλώσσας,
• για την υποστήριξη της έρευνας,
• για τη λειτουργική ένταξη και γόνιμη αξιοποίηση των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στην εκπαίδευση.

Μέρος του υλικού έχει σχεδιαστεί εξαρχής με στόχο τη χρήση του από τους εκπαιδευτικούς, ενώ πολλές ενότητες προσφέρονται για δημιουργική αξιοποίηση στη διδακτική πράξη. Παράλληλα, έχει ενσωματωθεί, αναμορφωμένο και εμπλουτισμένο, το πλούσιο υλικό του Ηλεκτρονικού Κόμβου (www.komvos.edu.gr) που είχε σχεδιαστεί για την υποστήριξη των διδασκόντων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Η Πύλη είναι ένα δυναμικό και διαδραστικό περιβάλλον που διαθέτει υπηρεσίες διαρκούς ενημέρωσης και χώρο ανάπτυξης διαλόγου για θέματα γλώσσας και λογοτεχνίας. Η Πύλη για την ελληνική γλώσσα εμπλουτίζεται διαρκώς τόσο με τη συμπλήρωση και ανανέωση του υπάρχοντος υλικού όσο και με την προσθήκη νέων πεδίων και ζητημάτων.

Μόνον όταν ο διδάσκαλος γίνει μαθητής, μπορεί να γίνει καλύτερος διδάσκαλος.

Ι. Ψυχάρης

Τι χρειάζονται οι μαθητές μας για να πετύχουν στον 21ο αιώνα;

Το παρακάτω βίντεο με ελληνικούς υπότιτλους των Karl Fisch και Scott McLeod περιέχει πρόσφατα στατιστικά στοιχεία και θέτει σημαντικά ερωτήματα όπως:

• ποιος θα είναι ο κόσμος που προετοιμάζουμε για τα παιδιά που θα γεννηθούν;
• πώς βοηθούμε το παιδί να είναι εγγράμματο τον 21ο αιώνα;
  
• προετοιμάζει το σχολείο τους μαθητές έτσι ώστε να είναι επιτυχημένοι στην κοινωνία στην οποία θα κληθούν να λειτουργήσουν ως πολίτες;

Το ραδιόφωνο χρειάστηκε 38 χρόνια για να κατακτήσει κοινό 50 εκατομμυρίων, η τηλεόραση 13 και ο υπολογιατής 4. Η ποσότητα των τεχνικών πληροφοριών διπλασιάζεται κάθε 2 χρόνια. Μέχρι το 2010 προβλέπεται να διπλασιάζεται κάθε 72 ώρες.
Οι νέες τεχνολογίες αλλάζουν με φρενήρεις ρυθμούς.
Ο σημερινός εκπαιδευτικός χρειάζεται επιμόρφωση, ενθουσιασμό και πολλές ώρες προσωπικής ενασχόλησης, προκειμένου να είναι σε θέση να προετοιμάσει τους μαθητές για τον 21ο αιώνα, για επαγγέλματα και τεχνολογίες που δεν υπάρχουν ακόμα. Η γενιά των σημερινών μαθητών μας είναι μια γενιά "που θα ζήσει και θα εργαστεί σε κοινωνικό, εργασιακό, τεχνολογικό, ίσως και γεωπολιτικό περιβάλλον πολύ διαφορετικό από αυτό στο οποίο ζει την εποχή που εκπαιδεύεται" (Θ. Χατζηλάκος). Θακληθεί να λύσει άγνωστα προβλήματα και όπως είπε και ο Αϊνστάιν:

"Δεν μπορούμε να λύσουμε τα προβλήματα χρησιμοποιώντας τον ίδιο τρόπο σκέψης που είχαμε, όταν τα δημιουργήσαμε".

Η Πύλη για την Ελληνική γλώσσα και τη γλωσσική εκπαίδευση

Αντιγράφω από την alfavita ανακοίνωση του Δ. Κουτσογιάννη με ημερομηνία 10/05/2008.


Αγαπητοί συνάδελφοι,

Έχουμε τη χαρά να σας πληροφορήσουμε ότι το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας δημιούργησε διαδικτυακή Πύλη για την ελληνική γλώσσα και τη γλωσσική εκπαίδευση. Πιστεύοντας ότι καλύπτουμε ένα σημαντικό κενό στο χώρο της παρουσίας της ελληνικής στο διαδίκτυο, παρακαλούμε να προβάλετε, με όποιο τρόπο εσείς κρίνετε, το συγκεκριμένο έργο στη σελίδα σας.

Λίγα λόγια για το περιεχόμενο του έργου:

H «Πύλη για την ελληνική γλώσσα και τη γλωσσική εκπαίδευση» είναι διαδικτυακό περιβάλλον που σχεδιάστηκε για λογαριασμό του ΥΠΕΠΘ με προδιαγραφές εθνικής Πύλης για την ελληνική γλώσσα. Παρέχει μια σειρά ηλεκτρονικά εργαλεία (ηλεκτρονικά λεξικά, σώματα κειμένων) και πλούσιο υποστηρικτικό υλικό για τη μελέτη και τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και για κάθε μορφή άτυπης διδασκαλίας της ελληνικής στο εσωτερικό της χώρας και στο εξωτερικό.

Τα περιεχόμενά της υποστηρίζουν τους εξής βασικούς τομείς:

α. Νέα ελληνική γλώσσα (θεωρία και διδασκαλία)

β. Μεσαιωνική ελληνική γλώσσα

γ. Αρχαία ελληνική γλώσσα

δ. Ελληνική λογοτεχνία και λογοτεχνική μετάφραση

Παρέχεται ακόμη ενημέρωση σχετικά με τρέχουσες εξελίξεις και γεγονότα, όπως επιμορφώσεις, συνέδρια, ημερίδες, δημοσιεύσεις, που έχουν ως αντικείμενό τους ζητήματα σχετικά με την ελληνική γλώσσα, την ελληνική λογοτεχνία και τη διδασκαλία τους, αλλά και ζητήματα εκπαιδευτικής φύσης.

Η ηλεκτρονική δ/νση της Πύλης είναι η ακόλουθη:

http://www.greek-language.gr

Με εκτίμηση

Για το ΚΕΓ

Δημήτρης Κουτσογιάννης

Υ.Γ. Ο Δ. Κουτσογιάννης είναι Αναπληρωτής Καθηγητής του ΑΠΘ

"Εκπαίδευση 2.0"

Ως web 2.0 έχει χαρακτηριστεί το κοινωνικό Διαδίκτυο, όπου δημιουργοί του περιεχομένου που βρίσκει κανείς στα διάφορα web sites είναι οι ίδιοι οι καταναλωτές του, δηλαδή οι χρήστες τους. Οπως συμβαίνει με μια σειρά από ιδέες που γέννησε το Ιντερνετ, και αυτή μεταφέρεται πλέον στην εκπαιδευτική διαδικασία.Το σχολικό δίκτυο καινοτομίας, μια πρωτοβουλία 58 σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 145 καθηγητών, υπό την εποπτεία της μορφωτικής και αναπτυξιακής πρωτοβουλίας, εγκαινίασε πρόσφατα ένα δίκτυο ιστοτόπων οι οποίοι λειτουργούν ακριβώς με αυτό το πνεύμα. Κωδικά θα μπορούσαμε να το ονομάσουμε «Εκπαίδευση 2.0».
Πηγή:
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_100027_13/04/2008_266321

Με εισήγηση του Ιδρύματος Λαμπράκη, το Ίδρυμα Ευγενίδου, το Ίδρυμα Α. Γ. Λεβέντη, το Ίδρυμα Ι. Φ. Κωστόπουλου, το Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, το Ίδρυμα Μποδοσάκη, το Ίδρυμα Σταύρου Νιάρχου, το Κοινωφελές Ίδρυμα Άλέξανδρος Ωνάσης και το Ίδρυμα Λαμπράκη αποφάσισαν να συνεργασθούν και να συγκροτήσουν μια ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ με σκοπό να υποστηρίξουν την ανάπτυξη και την εφαρμογή ενός Προγράμματος Εκπαιδευτικών Δράσεων που έχει ως στόχο την εισαγωγή σειράς καινοτομιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Απώτερος στόχος της Πρωτοβουλίας είναι η ποιοτική αναβάθμιση της παιδείας και η διασφάλιση ίσων και δημιουργικών ευκαιριών μάθησης και πρόσβασης των νέων στην εργασία, με την ενεργό συμμετοχή των ίδιων των εκπαιδευτικών και των μαθητών.
Διαβάστε περισσότερα